Page 5 - Schulprogramm September 2022 FINAL

1. Einleitung

Schule kann heute nicht mehr allein als Ort des Unterrichts und der Erziehung ver-

standen werden. Sie ist gefordert, sich auch den gesellschaftlichen Herausforderun-
gen zu stellen, die sich aus den veränderten Bedürfnissen der Bevölkerung ergeben.

So ergeben sich für eine Förderschule mit dem Förderschwerpunkt LERNEN neben

der traditionellen Wissensvermittlung drei weitere Schwerpunkte der Arbeit, die zu-
nehmend an Bedeutung gewinnen:

Die Förderschule mit dem Schwerpunkt LERNEN ist heute in zunehmender
Weise gefordert, erzieherischen Aufgaben zu übernehmen.

Zu diesen Aufgaben gehören unter anderem:

• Vermittlung von Regeln, die in einer Gemeinschaft unerlässlich sind

• Setzen von Grenzen
• Austausch von Gedanken, Meinungen, Ideen (gemeinsame Gespräche)

• Kritischer Umgang mit Medien

• Kontrollierte Nutzung von Medien
• Strategien zur Lösung von Konflikten

• Körperpflege und Gesundheitsvorsorge

• gesundes und gemeinsames Essen

• sinnvolle Gestaltung von Freizeit.

Förderschule mit dem Schwerpunkt LERNEN übernimmt zunehmend die Auf-
arbeitung sprachlicher Entwicklungsrückstände.

Immer mehr Schülerinnen und Schüler verfügen nicht über einen altersangemesse-
nen Wortschatz, zeigen Auffälligkeiten in der Aussprache und der Grammatik.

Förderschule mit dem Schwerpunkt LERNEN muss mehr als die allgemeinen
Schulen motorische Entwicklungsverzögerungen ausgleichen.

Immer mehr Schülerinnen und Schüler zeigen eine eingeschränkte Körperwahrneh-
mung und haben hierdurch unter anderem Schwierigkeiten bei der Körperbeherr-

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