Page 41 - Schulprogramm September 2022 FINAL

9. Das Unterstufenkonzept

Unterstufenkonzept der Martinusschule

Zentrale Aufgabe der Klassen 1-4 ist die Förderung der ganzheitlichen Entwicklung

des Kindes, seine personale und soziale Integration. Dazu dienen individuelle För-
derpläne, die bei den Fähigkeiten des einzelnen Kindes ansetzen. Die Erziehung zur

sozialen Kompetenz hat von der ersten Klasse an einen hohen Stellenwert. Es wer-
den daher sowohl Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten als auch Einstellungen

und Haltungen, die zum gemeinschaftlichen Tun und Handeln befähigen, vermittelt.
Besonderer Wert wird auf die Vermittlung einer positiven Arbeitshaltung sowie die

Entwicklung eigener Lernstrategien gelegt. Spezielle Förderangebote in den Berei-

chen Sensorik, Motorik, Kreativität und Kommunikation verhelfen Lernvoraussetzun-
gen für schulisches Lernen zu entwickeln oder nachzuholen sowie Grundlagen für

den Erwerb der Kulturtechniken zu schaffen. Dies beinhaltet, unter Berücksichtigung

der individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler, die kindge-
rechte und altersgemäße Vermittlung der Grundrechenarten sowie grundlegender

Kompetenzen im Bereich des Lesens und Schreibens.

Soziale Kompetenzen

Die Martinusschule hat sich neben der Vermittlung fachlicher Kompetenzen zum Ziel
gesetzt, seine Schülerinnen und Schüler besonders im Bereich ihrer sozialen Kom-

petenzen zu fördern. Durch die Einflechtung in die Kernlehrpläne, sollen die Schüle-

rinnen und Schüler in den verschiedenen Lernstufen unterschiedliche soziale Kom-
petenzen erlangen. Ziel ist es, sie zu verantwortungsvollen und teamfähigen Men-

schen zu erziehen. Durch gemeinsames Agieren verbessern sich die Chancen, posi-
tive Veränderungen bei auffälligem und unangemessenem Verhalten zu erreichen.

Gruppenfähigkeit zu erlangen und auszubauen, ist für alle Schülerinnen und Schüler

für ihren zukünftigen Werdegang von größter Bedeutung.

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