Page 42 - Schulprogramm September 2022 FINAL
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Organisation der Klassen
Die Unterstufe wird aus den Schülerinnen und Schülern der 1. bis 4. Klasse (1. bis 5.
Schulbesuchsjahre) gebildet. In der Regel wird die flexible Schuleingangsphase ge-
nutzt. Im Einzelfall kann auch nach individuellen Lösungen verfahren werden.
Die Kinder arbeiten in zum Teil jahrgangsübergreifenden sowie heterogenen Lern-
gruppen.
Organisation der Klassenzusammensetzung:
• Es können verschiedene Schulbesuchsjahre innerhalb einer Klasse vertreten
sein.
• Es besteht neben der Alters- auch Leistungsheterogenität.
• Ein Klassenwechsel einzelner Schüler soll nur in besonderen Ausnahmefällen
stattfinden.
• Geschwisterkinder sollen nach Möglichkeit getrennte Klassen besuchen.
• Bestehende Freundschaften sollen Berücksichtigung finden.
Eine heterogene Lerngruppe bietet die Möglichkeit, den natürlichen Erfahrungs- und
Entwicklungsunterschied von Kindern mit unterschiedlichem Leistungsvermögen als
Lernanlass und auch als Lernmotivation zu nutzen. Beim gemeinsamen Lernen lau-
fen vielfältige Prozesse ab, so wird mit- und voneinander gelernt. Die Schüler lernen
einander zu helfen, aufeinander zu achten, Rücksicht zu nehmen und Individualität
zu tolerieren. Schülerinnen und Schüler haben die Chance, sich leichter in den
Schulalltag einzufinden und sich an anderen Schülern bezüglich des sozialen Verhal-
tens, der Gruppenregeln, der Rituale und des Umgangs mit Lern- und Arbeitsmate-
rialien zu orientieren. Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten können weitergegeben
und gefestigt werden. Verstärkend kommt das Erfolgserlebnis hinzu, jemandem ge-
holfen zu haben.
Interventionsstrategien
Bei Schülerinnen und Schülern der Unterstufe an der Förderschule mit dem Förder-
schwerpunkt Lernen, ist neben einer allgemeinen Entwicklungsverzögerung in den
Bereichen Kognition, Sprache, Motorik/Wahrnehmung häufig auch von einer graduel-
len Entwicklungsverzögerung im emotionalen und sozialen Bereich auszugehen. Um
diesen Entwicklungsverzögerungen zu entsprechen, ist eine sorgsame Strukturie-
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