Page 78 - Schulprogramm September 2022 FINAL

Berichterstattung und Evaluation

Die Berichterstattung zur trägergestützten Potentialanalyse und zur Berufsfelderkun-

dung erfolgt über das BAN-Portal. Dies ermöglicht die Anzahl und Platzzuordnung
der Schülerinnen und Schüler zu koordinieren.

Die Evaluation erfolgt aktuell qualitativ im Rahmen von regelmäßigen Reflexionsge-
sprächen. Es handelt sich zum einen um eine formative Evaluation, die prozessbe-

gleitend stattfindet und zur Verbesserung der Berufsorientierungsprozesse an unse-

rer Schule beiträgt. Zudem finden auch summative Reflexionsgespräche statt, die
nach Abschluss einer Phase deren Ergebnisse betrachtet.

Zielgruppen der Evaluationsaktivitäten sind zum einen die Lehrkräfte, die Schullei-

tung und der StuBO-Koordinator sowie zum anderen vorrangig auch die Lernenden
und die Ansprechpartner in den Betrieben.

Zudem gibt es im Rahmen der summativen Evaluation auch einen Beratungstag für
Klassen, die ein Praktikum absolviert haben. Hier gilt es Rückmeldungen zu geben

und Eindrücke widerzuspiegeln. Die Lernenden, die Lehrkräfte und die El-
tern/Erziehungsberechtigte tauschen sich hier aus und treffen Vereinbarungen zu

künftigen Praktika, Anforderungen, Organisation und Rahmenbedingungen.

Intern erfolgt eine regelmäßige Reflexion zur Berufsorientierung. Dies findet in den
Stufenkonferenzen statt und dient der Evaluation der Entwicklungen und des aktuel-

len Status Quo. Die Individualgespräche mit Schülerinnen und Schüler im Rahmen
der Berufsorientierung werden schriftlich in Protokollen dokumentiert und finden in

der Regel Eingang in die Schülerakten.
Auch der vierteljährige StuBO-Koordinatoren-Austausch im Arbeitskreis Berufsorien-

tierung dient der Reflexion und Evaluation. Ein weiterer externer Evaluationsaus-

tausch erfolgt mit dem Netzwerktreffen, das von der Albert-Einstein-Schule in Fre-
chen ins Leben gerufen wurde und an dem der StuBO-Koordinator und interessierte

Kolleginnen und Kollegen teilnehmen.

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