Page 55 - Schulprogramm September 2022 FINAL
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Raumgestaltung

               Um dem besonderen Bedarf unserer Schülerinnen und Schüler an Struktur, Sicher-
               heit und Kontinuität gerecht zu werden, finden die Unterrichtsstunden überwiegend

               im  klasseneigenen  Raum  statt.  Somit  wird  dieser  nicht  nur  zum  Lernort,  sondern
               auch zum „Lebensraum“.

               Die  Klassenräume  sind  mit  Einzeltischen  ausgestattet,  so  dass  flexibel  auf  Unter-
               richtsmethoden oder Gruppenarbeit eingegangen werden kann. Viele Klassenräume

               verfügen über eine kleine Computerecke.

               Durch den beginnenden Einsatz von Fachlehrerinnen und Fachlehrern werden ver-
               schiedene Fächer zunehmend in den entsprechenden Fachräumen unterrichtet.


               Arbeit mit dem Wochenbericht

               Stufenübergreifend  gilt  ein  angewendetes  Regelsystem,  mit  dem  die  Schülerinnen

               und  Schüler  täglich  Rückmeldung  bekommen,  ob  sie  vereinbarte  Kriterien  (z.B.
               Pünktlichkeit, Mitarbeit, benötigtes Material, Hausaufgaben und Sozialverhalten) er-

               füllt haben. Dieses Regelsystem soll Störungen vorbeugen und für ein angemesse-
               nes Sozial- und Arbeitsverhalten sorgen.

               Die Ergebnisse jedes einzelnen Schülers werden in einem persönlichen Wochenbe-

               richt festgehalten. Diesen Bericht nehmen die Schülerinnen und Schüler freitags zur
               Kenntnisnahme durch die Erziehungsberechtigten mit nach Hause. Die gesammelten

               Pläne sind u.a. die Gesprächsgrundlage für die Elternberatung, Förderplanung und
               Zeugniserstellung.


               Ziele  des  Wochenberichts  (Verhaltens-Training-Plans)  sowie  des  Verhaltenstrai-
               nings:

                   •  eine Förderung der realistischen Selbsteinschätzung,

                   •  eine kontinuierliche, konsequente Rückmeldung über das individuelle Arbeits-,
                      Lern- und Sozialverhalten

                   •  ein regelmäßiger Austausch mit den Eltern

                   •  eine positive Verstärkung bei angemessenem Verhalten
                   •  eine Reflektion des eigenen Fehlverhaltens

                   •  eine einheitliche Transparenz und somit auch Handlungskompetenz für Fach-

                      lehrer
                   •  eine Stärkung der Teamarbeit und Geschlossenheit innerhalb des Kollegiums

                   •  einen regelmäßigen Austausch über die Schülerinnen und Schüler.


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