Page 92 - Schulprogramm September 2022 FINAL
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•  Die  Schule  achtet  den  Grundsatz  der  Gleichberechtigung  der  Geschlechter

                      und wirkt auf die Beseitigung bestehender Nachteile hin.
               (Schulgesetzt NRW vom 15. Februar 2005, zuletzt geändert durch Gesetz

               vom 21.4. 2009)


               Gesellschaftliche Entwicklung
               Im  Zuge  der  Gleichberechtigung  der  Frauen  im  vergangenen  Jahrhundert  und  der

               gesetzlichen Gleichberechtigung sind soziale Umbrüche entstanden, die die traditio-

               nellen Geschlechterrollen immer mehr in Frage stellen. Das betrifft alle Bereiche der
               Lebens- und Berufsplanung.

               Diese Veränderung prägt sich vor allem bei Frauen in der Doppelbelastung aus: Be-

               ruf und Karriere sowie Familie und Kinder müssen in Einklang gebracht werden


               Handlungsfelder an der Martinusschule


               Elternarbeit
               Im Rahmen des (unbewussten) „doing gender“-Prozesses stellt sich die Frage, inwie-

               fern geschlechtertypische Einstellungen und Verhaltensweisen auf Entwicklung von

               Fähigkeiten und Lernerfolge auf Schülerinnen und Schüler einwirken.
               Zur Schulkultur der Martinusschule gehört vor allem auch der Austausch mit und der

               Einfluss  der  Eltern,  denn  die  geschlechtertypische  Sozialisation  findet  in  der  tägli-
               chen Begegnung statt – kulturelle und religiöse Erlebniswerte sowie das eigene Rol-

               lenverständnis können bewusst oder unbewusst mit einfließen -, in der der jeweiligen

               Person  männliche  oder  weibliche  Eigenschaften  zugeordnet  und  damit  bestimmte
               Erwartungen an das Verhalten gerichtet werden.

               Es ist ein Prozess zwischen Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und den Eltern.
               Die Bewusstmachung und die Thematisierung dieses Prozesses erfolgt in der Marti-

               nusschule mit Hilfe von folgenden Institutionen und Gremien:

               • Eltern-/Förderverein der Martinusschule: bieten Gelegenheiten, geschlechterbezo-
                 gene Fragen und Aspekte zu erörtern, zu informieren, andere dafür zu sensibilisie-

                 ren und in dieser Hinsicht die Martinusschule als einen offenen Lernort zu nutzen
               • außerschulischen Elternvertretung (Schulausschuss, Elternräte)

               • schulinternen  Gremien  (Klassenpflegschaft,  Schulpflegschaft,  Gesamtkonferenz,

                 Ausschüsse und Arbeitsgemeinschaften).



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